viernes, 11 de diciembre de 2015

Día de la Lectura en Andalucía


El día 16 de diciembre celebraremos “El día de la lectura en Andalucía”. 

Actividades:
MERCADILLO SOLIDARIO DEL LIBRO USADO

Actividad organizada por 2º Ciclo:
El día 16 de diciembre celebramos “El día de la lectura en Andalucía”. 
Queremos hacerlo organizando un  Mercadillo solidario con libros usados.
Para ello, necesitamos la colaboración de las familias. Os pedimos libros, tebeos, cuentos... que vuestros/as hijas/os hayan leído muchas veces y ya no usen.

Los libros se venderán, con la colaboración del alumnado de segundo ciclo de primaria, a un precio simbólico de 1,50 euros. El dinero obtenido, se entregará a una ONG, como solidaridad  ante las fiestas navideñas que se aproximan.



El mercadillo se abrirá el miércoles 16 de diciembre en la hora del recreo y el jueves de 16:30 a 18:00 horas, así que los  libros hay que traerlos al centro antes de esa fecha.

 APADRINAMIENTO LECTOR

Ahijados/as: Infantil y Primer Ciclo
Madrinas y padrinos: Tercer Ciclo y ESO
El alumnado de tercer ciclo de PR y ESO serán los “padrinos/madrinas” de los alumnos y alumnas de infantil y primer ciclo de primaria a los que les leerán un cuento.
En la BE, durante los días 10, 11 y 14, elegirán el cuento que van a contar  a sus ahijados/as. Para ello tienen  que ponerse en el punto de vista de ellos/ellas y seleccionar el cuento adaptado a su edad y se lo llevaron a casa para preparárselo.

Los ahijados/as, por su parte, harán un dibujo del cuento que les lean. Con ellos elaboraremos un mural en el pasillo de las aulas. 
ACTIVIDAD
MADRINAS/PADRINOS LECTORES

OBJETIVOS

·         Fomentar el interés del alumnado hacia la lectura.
·         Fomentar la convivencia en el centro y el sentimiento de pertenencia a la comunidad educativa.
·         Desarrollar habilidades sociales en el alumnado: respeto mutuo, empatía…
Para el alumnado lector:
·         Desarrollar la competencia lectora, especialmente lectura expresiva (vocalización, entonación, ritmo, etc.)
Para el alumnado oyente:
·         Desarrollar la capacidad de escucha activa.
·         Favorecer la oralidad, mejorando la atención y la comprensión de textos orales.
·         Potenciar la observación y la discriminación de signos gráficos.


RECURSOS

MATERIALES:
·         Libros, de cuentos o informativos procedentes de nuestra Biblioteca.

ESPACIOS:
·         A definir en función de las características y disponibilidad del centro. Zonas comunes: SUM, pista, patios, biblioteca…
·         Es importante delimitarlos con claridad al alumnado, ya que se trata de que haya libertad para elegir en los espacios “permitidos”.






DESARROLLO DE
LA ACTIVIDAD



  1. En primer lugar se seleccionan las clases de padrinos/as y de ahijados/as, asignándose las parejas.
  2. Explicación de la actividad a los lectores. Es necesario dar orientaciones muy precisas sobre cómo debe ser el momento de lectura, explicando con claridad las características del alumnado oyente.
  3. Sesión en la Biblioteca del Centro para la selección de la lectura.
  4. Sesión de lectura.
DURACIÓN Y
TEMPORALIZACIÓN
2 ó 3 sesiones por cada apadrinamiento.
PRIMERA. Explicación de la actividad y orientaciones al alumnado.
SEGUNDA. Elección de la lectura.
TERCERA. Sesión de apadrinamiento.