Día de la Lectura en Andalucía

El día 16 de diciembre celebraremos “El día de la lectura en Andalucía”. 

Actividades:

MERCADILLO SOLIDARIO DEL LIBRO USADO

Actividad organizada por 2º Ciclo:

El día 16 de diciembre celebramos “El día de la lectura en Andalucía”. 

Queremos hacerlo organizando un  Mercadillo solidario con libros usados.

Para ello, necesitamos la colaboración de las familias. Os pedimos libros, tebeos, cuentos... que vuestros/as hijas/os hayan leído muchas veces y ya no usen.

Los libros se venderán, con la colaboración del alumnado de segundo ciclo de primaria, a un precio simbólico de 1,50 euros. El dinero obtenido, se entregará a una ONG, como solidaridad  ante las fiestas navideñas que se aproximan.

El mercadillo se abrirá el miércoles 16 de diciembre en la hora del recreo y el jueves de 16:30 a 18:00 horas, así que los  libros hay que traerlos al centro antes de esa fecha.

 APADRINAMIENTO LECTOR

Ahijados/as: Infantil y Primer Ciclo

Madrinas y padrinos: Tercer Ciclo y ESO

El alumnado de tercer ciclo de PR y ESO serán los “padrinos/madrinas” de los alumnos y alumnas de infantil y primer ciclo de primaria a los que les leerán un cuento.

En la BE, durante los días 10, 11 y 14, elegirán el cuento que van a contar  a sus ahijados/as. Para ello tienen  que ponerse en el punto de vista de ellos/ellas y seleccionar el cuento adaptado a su edad y se lo llevaron a casa para preparárselo.

En clase los padrinos y madrinas expresarán, de forma oral, cómo se ha desarrollado la actividad y si les ha gustado la experiencia.

Los ahijados/as, por su parte, harán un dibujo del cuento que les lean. Con ellos elaboraremos un mural en el pasillo de las aulas. 

ACTIVIDAD	MADRINAS/PADRINOS LECTORES
OBJETIVOS	·         Fomentar el interés del alumnado hacia la lectura. ·         Fomentar la convivencia en el centro y el sentimiento de pertenencia a la comunidad educativa. ·         Desarrollar habilidades sociales en el alumnado: respeto mutuo, empatía… Para el alumnado lector: ·         Desarrollar la competencia lectora, especialmente lectura expresiva (vocalización, entonación, ritmo, etc.) Para el alumnado oyente: ·         Desarrollar la capacidad de escucha activa. ·         Favorecer la oralidad, mejorando la atención y la comprensión de textos orales. ·         Potenciar la observación y la discriminación de signos gráficos.
RECURSOS	MATERIALES: ·         Libros, de cuentos o informativos procedentes de nuestra Biblioteca. ESPACIOS: ·         A definir en función de las características y disponibilidad del centro. Zonas comunes: SUM, pista, patios, biblioteca… ·         Es importante delimitarlos con claridad al alumnado, ya que se trata de que haya libertad para elegir en los espacios “permitidos”.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD	En primer lugar se seleccionan las clases de padrinos/as y de ahijados/as, asignándose las parejas. Explicación de la actividad a los lectores. Es necesario dar orientaciones muy precisas sobre cómo debe ser el momento de lectura, explicando con claridad las características del alumnado oyente. Sesión en la Biblioteca del Centro para la selección de la lectura. Sesión de lectura.
DURACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN	2 ó 3 sesiones por cada apadrinamiento. PRIMERA. Explicación de la actividad y orientaciones al alumnado. SEGUNDA. Elección de la lectura. TERCERA. Sesión de apadrinamiento.

Celebración Día contra la violencia de género. Kamishibais coeducativos

Con motivo de la celebración del "Día contra la violencia de género" en la BE hemos organizado un taller para elaborar Kamishibais coeducativos:

1.       Infantil: cuento " Los colores"

2.        Primer Ciclo: cuento "Un país extraño"

3.        Segundo Ciclo: cuento "Niko y Laly"

4.        Tercer Ciclo: cuento "La cenicienta que no quería comer perdices"

El día 25, el alumnado de ESO, ha presentado la actividad y leído los cuentos.

    

Día del Flamenco en Andalucía

El 16 de noviembre celebraremos en el cole el Día del Flamenco (Instrucciones 6 de noviembre de 2014)

Recursos:

http://portal.ced.junta-andalucia.es/educacion/webportal/web/portal-de-flamenco/dia-internacional-del-flamenco

http://www.andalucia.org/es/flamenco/historia-y-origenes-del-flamenco/

Familias Lectoras

Las familias desempeñan un papel fundamental en la educación de sus hijos e hijas y, más concretamente, en el desarrollo de la competencia comunicativa y en el afianzamiento del hábito lector.

El proyecto FAMILIAS LECTORAS, consiste básicamente en disfrutar del placer de la lectura con los hijos, en leer con ellos y comentar juntos lo que se ha leído. Se puede usar cualquier tipo de texto: los libros disponibles en la biblioteca familiar, los préstamos de la biblioteca escolar o de la biblioteca pública, las compras en las librerías, los intercambios con amigos o vecinos, los libros de la “maleta viajera”.

RECOMENDACIONES

·  Se debe buscar un tiempo (entre 10 ó 15 minutos) y un lugar para leer todos los días con los niños y niñas, procurando desligar esta lectura de las tareas escolares y tratando de incorporarla a las rutinas diarias.

·  El gusto por la lectura comienza antes de saber leer. En los primeros años la narración oral es una fuente de disfrute e inicio fundamental a la palabra escrita. También son aconsejables los libros-juguete y los libros desplegables o pop-ups.

·  Siempre que sea posible, se debe procurar leer juntos. Esto es importante en las primeras etapas de la vida, en las que los niños no son lectores autónomos. Los niños aprenden a leer viendo los textos escritos, observando las ilustraciones…pasando las páginas de un libro.

·  Leer como un adulto requiere soledad, silencio y tiempo. Leer en la infancia requiere compañía, voces y un poco del tiempo de los mayores.

·  La lectura debe convertirse en una actividad divertida. Cuando los niños son pequeños se pueden leer historias jugando con la voz o entonando poemas y canciones. El niño mejora su lectura cuando se apropia del ritmo y los sonidos de las frases.

·  Se debe preguntad al niño por sus lecturas. Al mostrar interés por los libros que leen los hijos, se posibilita establecer conexiones, organizar la información y ayudarles a ser lectores activos.

·  Cualquier motivo puede ser bueno para leer: preparar una excursión, hacer un postre sabroso o conocer las reglas de un juego. Las guías turísticas, los recetarios de cocina, los periódicos, las instrucciones o la publicidad ayudan al niño a comprobar que leer es importante para cualquier actividad.

·  El dar ejemplo es fundamental, los niños imitan lo que ven. Leer un periódico, una revista o un libro les demostrará que para vosotros leer es gratificante.

·  Se ha de tener en cuenta que, aunque los padres no sean grandes lectores, pueden ser unos excelentes mediadores entre el niño y los libros.

·  Cuando los hijos ya saben leer, se ha de continuar compartiendo la lectura en familia. A los niños les gusta escuchar historias leídas en voz alta a cualquier edad, y siguen necesitando nuestro estímulo.

·  En caso de necesitar orientación para saber qué lecturas son las más apropiadas para vuestros hijos/as, se debe preguntar al maestro/a, al profesor/a o a los bibliotecarios.

·  Por último, si un día, por cualquier motivo, no se puede llevar a cabo el rato de lectura, esto no ha de ser un problema: se vuelve a intentar al día siguiente con más ganas.

Día de la Biblioteca

I Concurso de marcapáginas:

24 de octubre “Día Internacional de la Biblioteca”

Con motivo de la celebración del Día Internacional de la Biblioteca, se convoca desde la Biblioteca de nuestro cole el Primer Concurso de marcapáginas:

24 de octubre “Día de la Biblioteca”

Participantes: todo el alumnado del centro

Fecha de entrega: Hasta el viernes, día 30 de octubre

Premio para el ganador: Un lote de Libros

                                                                                          

VIII Feria del libro CEIP Ntro Padre Jesús

15 - 22 de mayo   

 La Feria estará ubicada en el salón de usos múltiples del centro, y el horario de apertura será:

·         Todas las mañanas de 11:30 a 12:00 a nivel de centro.

·         Por las mañanas de 13:00 a 14:00 a nivel de aulas:

o    Lunes 18:                         Infantil

o    Martes 19:                        Primer ciclo de Primaria

o    Miércoles 20:                    Segundo ciclo de Primaria

o    Jueves 21:                        Tercer ciclo de Primaria

o    Viernes 22:                        ESO

Nota: Las familias de los niños/as de estos grupos pueden venir a esta hora para acompañar a sus hijos/as en la visita y compra de libros.

·         El lunes  día 18   por la tarde de 16:00h a 18:00h.

Todos los libros tendrán un 30% de descuento sobre su precio habitual. (Subvencionado por el Ayuntamiento de Valenzuela 10%, la librería Séneca de Porcuna 10%, el CEIP Ntro Padre Jesús 5% y el AMPA-COPUVA 5%).

La lectura forma  parte indispensable de nuestra educación y desarrollo personal. Como profesores, y sobre todo como padres, es importante que todos hagamos hincapié en la importancia de la lectura (“Si tú lees, él lee”). Esperamos que se acerquen a conocer la feria, disfruten con ella y se animen a leer y compartir con sus hijos algún libro. 

Entrega de premios: I Concurso de Relatos Cortos por la Igualdad

Nuestras alumnas de primer Ciclo de Primaria,
 Gisela y Cristina, consiguen dos, de los tres premios.

http://www.europapress.es/andalucia/noticia-entregados-premios-concurso-relatos-cortos-ninos-ninas-igualdad-20150430200200.html

PREMIOS CONCURSO FOTOGRAFÍA

Primer Premio Alumnado. Mª Luisa Jiménez Pinilla

Accésit Alumnado. Julia Oliván López

Primer Premio Familias. Modesto Montilla Montilla

Accésit Alumnado. Ana Melero Vargas

Accésit Familias. Ildefonso Ruíz Sabariego

Accésit Familias. Mª Luisa Pinilla Blanca

I CONCURSO DE FOTOGRAFÍA CEIP NUESTRO PADRE JESÚS

Con motivo de la celebración de nuestra  XV Semana Cultural,

la  Biblioteca  Escolar  “La Viznaga”  convoca su  I CONCURSO DE FOTOGRAFÍA     sobre "Flora y Fauna en Valenzuela";

BASES:

La biblioteca del C.E.I.P Nuestro Padre Jesús convoca el I CONCURSO DE FOTOGRAFÍA de acuerdo a las siguientes bases:

1. Podrán participar las familias y  el alumnado Del Ceip Nuestro Padre Jesús.
2. Se establecen dos categorías de participación:
3.            a.    Alumnado del centro.
4.            b.    Familias del alumnado matriculado en el centro.
5. Cada participante podrá presentar un máximo de dos fotografías, que podrán enviar por correo electrónico a la siguiente dirección:
6.                    ceipnuestro@gmail.com
7.  El tema de la foto versará sobre “La flora y fauna de Valenzuela”.
8. No hay limitación en la resolución de las imágenes aunque se aconseja un mínimo de 3.2 megapixel.
9.  El jurado estará formado por personal del centro y colaboradores con conocimientos fotográficos, que determinarán el ganador de cada categoría.
10. El plazo de entrega de trabajos finaliza el lunes, 2 de marzo de 2015.
11.  Las fotos participantes serán expuestas en la BE.
12.  La entrega de premios se realizará en el acto de clausura de la XV Semana Cultural, 6 de marzo de 2015.
13. Las fotos presentadas a concurso pasarán a ser propiedad del Centro, quien podrá utilizarlas para actividades, publicaciones, elaboración de unidades didácticas, proyecciones, etc...
14. El jurado podrá dejar desiertos los premios si la participación o la calidad de las fotos no satisface a las expectativas del certamen. Asimismo se reserva el derecho a modificar las bases en beneficio del concurso.
15. La participación en el certamen supone la aceptación de las anteriores bases.

                                                  

                                                          

Premios VIII Concurso de Literatura Hiperbreve contra la Violencia de Género

Nuestra alumna María Castilla López obtiene el tercer premio de Haikus en la Categoría de Infantil y Primaria

"Nos complace anunciaros la relación de alumnado premiado en el VIII Concurso de Literatura Hiperbreve Ilustrada contra la Violencia de Género cuya entrega de premios se realizará el día 25 de noviembre, martes; a las 09:45 horas en el Salón de Actos del CEP de Córdoba Luisa Revuelta.
Os pedimos y recomendamos que leáis atentamente el documento emitido por el jurado puesto que el alumnado premiado tiene la oportunidad de asistir al Pleno del Ayuntamiento, para leer sus trabajos, que se realizará ese mismo día a las 17:30 horas." (CEP CÓRDOBA)

CUENTOS POR LA IGUALDAD "La pirata Sabelotodo"

Había una vez una chica llamada Cris que tenía 16 años, era alta y delgada, muy simpática y cariñosa. Vivía en un barco con su padre que era marinero, al fallecer este,se sentía sola y vacía aunque continuó viviendo en el barco, ella no estaba de acuerdo con las tareas que realizaba diariamente, como fregar,limpiar, cocinar... A ella le gustaba estudiar sobre el mar, aunque vivía allí no podía estudiar cosas referentes a él, ya que no tenía profesores ni nadie que le enseñara. La vida de Cris en el barco era muy triste, porque sólo había hombres y no le dejaban hacer nada de lo que hacían ellos, cuando terminaba sus tareas se iba sola a su camarote y hacía lo que más le apasionaba escribir sobre el mar y leer los libros que su padre le había dejado sobre navegación. A veces , salía del camarote y bagaba por la cubierta del barco hasta que uno de los marineros la veía y le decía que debía de estar limpiando o cocinado y no pensando en cosas que nunca se cumplirían porque era una mujer.

Un día que estaba llorando, harta de soportar las constantes humillaciones de los marineros, se le acercó un chico llamado Chema, alto moreno y fuerte que estaba escondido como polizón en las bodegas del barco y se la encontró por casualidad, se acercó a ella y le preguntó por qué estaba triste, ella al principio no supo que contestar puesto que se quedó impresionada al ver un chico tan joven y guapo aparecer derrepente de detrás de los barriles de vino. Estuvieron conversando un buen rato y el joven le dijo que el también se sentía solo porque lo trataban como un niño por eso decidió subir al barco. Entonces intentaron buscar una solución a sus problemas.

Todos los días Cris, bajaba a la bodega con comida para Chema y así le explicaba todas las cosas que a ella le gustaría hacer cuando llegaran a tierra firme.

De repente el barco empezó a moverse bruscamente debido a una gran tormenta que se aproximaba por el norte y decidieron salir a cubierta, entonces vieron que el capitán estaba en el suelo inconsciente por un golpe en la cabeza que se había dado con el timón, en ese momento el barco iba a la deriva, Chema se hizo con el timón y con la ayuda de Cris y sus grandes conocimientos sobre la cartografía y el mar, consiguieron hacerse con el barco y salir de la tempestad.

Al poco tiempo, todo había cambiado, el capitán se despertó de su desmayo y preguntó a la tripulación quién había conseguido salvar el barco, los marineros le respondieron que había sido Chema con la ayuda de Cris y a ellos no les quedó más remedio que reconocer la valía de Cris y Chema y aceptar que las mujeres tienen las mismas oportunidades que los hombres.

Como recompensa, el capitán ayudó a Cris a cumplir su sueño, aportando el dinero necesario para que esta consiguiera estudiar sobre lo que a ella más le apasionaba: el mar.

Así fue como Cris, al terminar sus estudios en la universidad, con las mejores notas consiguió ser capitana en un barco en la que la tripulación estaba formada por hombres y mujeres con los mismos derechos y obligacionesy al que pusieron el sobrenombre de la pirata sabelotodo.

Alumnas y Alumnos de ESO

CUENTOS POR LA IGUALDAD "La pirata Sabelotodo"

En tiempos de maricastaña, hace ya un montón de años, vivía en la costa de Cádiz una niña llamada Sisi.

Sisi soñaba con ser pirata, porque no era feliz con la vida que llevaba.

Su madre y su padre le obligaban a hacer cosas que no le gustaban: coser, barrer, cuidar de su abuelo…, en fín, cosas que le decían que eran propias de mujeres. Tanto deseaba la libertad, que cuando se hizo algo mayor decidió irse de su casa en busca de aventuras.

Así que una noche preparó un hatillo con unas pocas cosas de ropa y su cepillo de dientes y se montó en la barca de su tío que era pescador de atunes. En la barca estaba durmiendo Manolito, un loro precioso, amarillo y con las plumas de la cola azules.

Al llegar Sisi, se despertó y dijo:

- Niña tenía que ser… niña y tonta.

Sisi no le hizo ni caso. Soltó amarras y encaminó la barca mar adentro.  Al cabo de unas horas el cielo se puso negro y el mar embravecido… Se desató una gran tormenta que hizo naufragar la barquichuela. El lorito Manolito decía: - Grrr… niña tonta…, grrr… niña tonta,… la culpa es tuya…, ¡niña tenías que ser!

La corriente del mar les llevó a una isla, grande, llena de vegetación. Pero lo peor fue descubrir que sus aguas estaban infectadas de tiburones. Menos mal que con la tormenta los tiburones no habían reparado en ellos y pudieron salir del agua sanos y salvos.

Comenzaron a explorar la isla y descubrieron que había otra persona viviendo allí: se trataba de Jake, un piratilla algo más pequeño que Sisi, que llevaba dos meses en la isla, también tras un naufragio.

Jake les contó que había intentado salir de la isla, a la que había puesto el nombre de Matalascañas, que era su pueblo en España. Pero no lo había conseguido. No tenía herramientas para cortar árboles, y las pocas ramas que había caídas por la isla ya las había usado para construir varias balsas, siempre con el mismo resultado: cada vez que se hacía a la mar le perseguían manadas de tiburones y con sus tremendas mandíbulas trituraban las balsas y a punto habían estado de comerle de aperitivo a él.

Sisi se burló… ¡seguro que no sabía hacer nada bien! Ella sí lo conseguiría, dijo muy ufana. Jake, que  era una persona tranquila y no se ofendió, ni siquiera cuando Manolito le decía:

- ¡Nena!... ¡Eres una nena!

Por el contrario, les llevó a su cabaña y les ofreció cobijo. Sin embargo, Sisi y Manolito no aceptaron, burlándose del piratilla y le dijeron:

- Me parece que eres un poco torpe. Nosotros encontraremos la forma de salir de aquí. Y se fueron, despreciándole y riéndose de él.

Pasaron unos días y aunque intentaron construir una balsa no pudieron. Tampoco fueron capaces de construirse una cabaña, y tenían hambre y frío. Sisi empezó a pensar que Jake no era tan inútil, al fin y al cabo tenía una buena cabaña y volvieron a visitarle.

A pesar de los desprecios del loro y la niña, Jake les recibió bien: les ofreció comida y cobijo. Al poco salieron  de exploración todos juntos, a ver si entre los tres encontraban la forma de salir de la isla. Estaban en eso, recorriendo la orilla del mar buscando materiales, cuando  Jake se cayó al agua:

- ¡Socorro!, ¡ayudadme! Hay un tiburón gigante que quiere comerme.

Pero en realidad el tiburón (que era una tiburona llamada Gregoria) se había asustado y salió disparada nadando y alejándose de ellos. Gregoria se quedó observando a una buena distancia lo que hacían los niños. Como era un acantilado no les resultaba fácil sacar a Jake del agua, que empezaba a cansarse y Gregoria, al ver lo que intentaban, se acercó de nuevo a prudente distancia y les habló:

- ¡Qué susto me habíais dado! Ya veo que estáis en dificultades. Si me prometéis no hacerme daño os ayudaré.

Jake se sujetó de la gran aleta de Gregoria y cuándo llegó a la orilla, Sisi, Jake y el lorito Manolito le contaron el problema que tenían. Gregoria les dijo: - Alrededor de la isla hay varios barcos naufragados hundidos. Si queréis yo os digo dónde y os ayudo a sacarlo del agua.

Manolito muy chulesco dijo:

- Eso no es de niñas, y menos de cobardicas como tú. Sisi le dio la razón al loro, pero aclaró que ella era distinta, una chica especial y valiente y eso que decía el loro no contaba para ella.

Entonces Jake les dijo:

- Sois injustos. Lo mismo me hicisteis a mí. Gregoria tendría miedo, pero me ha salvado la vida, y ahora se ofrece a ayudarnos. Sin embargo vosotros la despreciáis cuando puede ser la única oportunidad para salir de la isla.

Gregoria les llevo hasta los restos de un pequeño barco y con la ayuda de una liana, la fuerza de Gregoria y las indicaciones desde el aire de Manolito llevaron el barco a la orilla y en pocos días lo tenían listo para navegar.

Todos estaban contentos y orgullosos del trabajo bien hecho. Comprendieron entonces que el valor de las personas no se mide por ser más fuerte, más guapo, más grande o más lista y que es muy importante el trabajo en equipo, la colaboración y el saber que todas las personas tienen un valor especial.

Cuando se iban a embarcar para regresar a casa, Manolito dijo que se quedaba:

- La isla de Matalascañas es preciosa… y la tiburona también…

¿Se habría enamorado?

Y colorín colorado este cuento tan apiratado se ha terminado.

Autores y autoras: 5º curso de Primaria

CUENTOS POR LA IGUALDAD "La pirata Sabelotodo"

Érase una vez una pirata que se llamaba Teresina.

Era una pirata con pata de palo, pelo pelirrojo, guapa de cara, vestida con un traje de rayas azul y naranja…que vivía en una isla de los mares del País de los Libros.

Era una pirata muy curiosa y quería saber de todo: de los barcos, sus tesoros, de los animales y de las personas que vivían en otros países.

Por eso decidió ir a la Biblioteca “SABELOTODO” para leer, divertirse y aprender.

Buscando por las estanterías de los países cogió un libro de España y aprendió que los niños y niñas de Valenzuela estaban escribiendo cuentos de piratas, y de lo importante que es el respeto, la igualdad y la tolerancia.

En un libro de Italia descubrió que había parques de atracciones muy divertidos y en los que se enseñaba, como era una cocina hecha con trozos de cristal, al entrar por una boca gigante.

De un libro de Bélgica aprendió que allí no debía ir con su carabela pirata porque hacía tanto frio que el agua se convertía en hielo.

También observó, en un libro de Alemania, un edificio circular, al que subes por unas rampas y desde arriba puedes ver toda la ciudad.

Mientras leía tan entretenida entraron sus amigos y amigas: Mª Carmen, Javier, Luisa y Samuel.

La pirata Teresina les contó todo lo que había aprendido en los libros y…desde entonces la llaman todos y todas

“la pirata sabelotodo”.

Y yo os digo que esto es verdad y no miento, y como me lo contaron lo cuento.

Alumnas y alumnos de 1º Primaria

CUENTOS PARA LA IGUALDAD "La Pirata Sabelotodo"

       Había una vez una pirata que todo lo sabía y un pirata que sólo tenía tres pelos en la barba, por eso los llamaban el Pirata Tres Pelos y la Pirata Sabe lo todo.

        Siempre viajaban en el barco del capitán Marcos y su loro Pepe. En una de sus salidas, durante una noche de mucha tormenta, se había ido la luz y en el cielo se veían truenos y relámpagos, cuando de repente el loro Pepe empezó a gritar y la Pirata Sabe lo todo dijo algo pasa, se asomó a la popa y vio a lo lejos un dragón que desde su barco, el barco de los dragones, echaba fuego por la boca.  

-      ¡Los dragones quieren incendiar nuestro barco! – gritó la Pirata Sabe lo todo, alarmando a los  demás.

        El barco de los dragones cada vez se acercaba más y la Pirata Sabe lo todo dijo:

-       Tenemos que prepararnos, cojamos los cubos y llenémoslos de agua.

        El loro Pepe ayudaba llenándose su pico de agua y vaciándolo en los cubos.

        Cuando ya estaban cerca los dragones abrieron su boca para echar fuego.

-      ¡Ahora! Gritó la Pirata Sabe lo todo, entonces les echaron el agua y apagaron el fuego de sus bocas.

        Después de una larga noche de fuego y tormenta amaneció y con la llegada del día el barco del capitán Marcos estaba perdido en algún lugar del mar. ¿Cómo llegarían ahora a la isla dónde viven?

        Encendieron un fuego pequeño en la vela para pedir ayuda.

        El fuego fue visto por los dragones que al verlos solos y perdidos les dieron mucha pena y decidieron ayudarles a encontrar el camino para regresar a su isla.

        Desde aquel día los piratas y los dragones salen de paseo juntos para no perderse.

        Y colorín colorado este cuento se ha acabado.

Niños y niñas de E. Infantil

Nuestra antología poética de Alberti

Poesía de la semana

PIRATA

Pirata de mar y cielo,

si no fui ya, lo seré.

Si no robé la aurora de los mares,
si no la robé,
ya la robaré.

Pirata de cielo y mar,
sobre un cazatorpederos,
con seis fuertes marineros,
alternos, de tres en tres.

Si no robé la aurora de los cielos,
si no la robé,
ya la robaré.

Nuestra antología poética de Alberti

Poesía de la semana
A La Línea

A ti, contorno de la gracia humana,
recta, curva, bailable geometría,
delirante en la luz, caligrafía
que diluye la niebla más liviana.

A ti, sumisa cuanto más tirana
misteriosa de flor y astronomía
imprescindible al sueño y la poesía
urgente al curso que tu ley dimana.

A ti, bella expresión de lo distinto
complejidad, araña, laberinto
donde se mueve presa la figura.

El infinito azul es tu palacio.
Te canta el punto ardiendo en el espacio.
A ti, andamio y sostén de la pintura.

Nuestra antología poética de Alberti

Poesía de la semana


Tal vez, oh mar, mi voz ya esté cansada...

Tal vez, oh mar, mi voz ya esté cansada
y le empiece a faltar aquella transparencia,
aquel arranque igual al tuyo, aquello

que era tan parecido a tu oleaje.

Han pasado los años por mí, sus duras olas
han mordido la piedra de mi vida,
y al viento de este ocaso playero ya la miro
doblándose en las húmedas arenas.

Tú, no; tú sigues joven, con esa voz de siempre
y esos ojos azules renovados
que ven hundirse, insomnes, las edades.

Nuestra antología poética de Alberti

Poesía de la semana

Canción 8
Hoy las nubes me trajeron,
volando, el mapa de España.
¡Qué pequeño sobre el río,
y qué grande sobre el pasto
la sombra que proyectaba!

Se le llenó de caballos
la sombra que proyectaba.
Yo, a caballo, por su sombra
busqué mi pueblo y mi casa.

Entré en el patio que un día
fuera una fuente con agua.
Aunque no estaba la fuente,
la fuente siempre sonaba.
Y el agua que no corría
volvió para darme agua.

Nuestra antología poética de Alberti

Poesía de la semana

Te invito, sombra, al aire.
Sombra de veinte siglos,
a la verdad del aire,
del aire, aire, aire.
Sombra que nunca sales
de tu cueva, y al mundo
no devolviste el silbo

que al nacer te dio el aire,
del aire, aire, aire.
Sombra sin luz, minera
por las profundidades
de veinte tumbas, veinte
siglos huecos sin aire,
del aire, aire, aire.
¡Sombra, a los picos, sombra,
de la verdad del aire,
del aire, aire, aire!